Knowledge for Well-being

自立活動指導力アッププログラム

2025年1月19日（日）11:00〜オンラインセミナーを開催します。ご参加お待ちしております。

自立活動の指導につながる学び

児童や生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出すために、このプログラムでは、人間の「こころ」と「からだ」のしくみや関連性を基礎から深く理解し、実践的な指導に結びつく学びを提供します。自立活動の授業運営、指導計画に役立つ知識と技術を学修できます。
プログラムの特長、学修の進め方などを動画でわかりやすく説明していますのでご覧ください。

プログラムを修了すると、スキルの習得を証明するデジタル認証（Digital Credentials）「オープンバッジ」が授与されます。
オープンバッジは欧米を中心に多くの大学や資格認定団体、グローバルIT企業が発行しており、ブロックチェーン技術により偽造・改ざんが不可能な信頼性の高い証明書です。オープンバッジは電子履歴書、電子メールや電子名刺に記載できます。また、SNSで共有することも可能です。

代表的な科目例

生理学や解剖学などの医学・健康科学領域の科目

人間の基本的な生命活動の構造や働き、病気のしくみについて学修することができます。

科目名：「心身健康科学－こころとからだの健康科学」「ヒューマンー人間のこころとからだ」「からだの構造とはたらき」「運動のしくみ」「内臓の調整のしくみ」「アレルギーのしくみ」

心理学領域の科目

「こころ」のしくみや発達、病気について深く理解することが出来ます。

科目名：「脳とこころの関係」「こころの科学」「人間の発達とこころ」「人間行動の仕組みとこころ」「カウンセリングのすすめ」「ストレスと健康」「手当の科学」「チームワーク論」

特別支援教育に従事されている方を対象とした専門科目

心身の健康を支える基礎知識

心と体の相関についての基本的な理論とそれに基づいた実践方法を学び、特別支援教育における具体的な応用例も紹介する科目です。ZOOMをつかったオンライン形式の授業で、自宅のパソコンなどから視聴できるライブ授業形式で受講していただきます。

科目名：「教育と神経生理学」（オンラインスクーリング）

現場で活かせる指導技術

児童・生徒に最適な指導技術を学び、日常の教育現場で即実践できる技術を修得できます。これらの科目は、実践的なスキル修得をめざした科目となりますので、新宿にあるサテライトキャンパスで、土曜日、日曜日の週末に対面スクーリングの形式で開講されます。

科目名：「自立活動の指導の実際入門編」「自立活動の指導の実際基礎編」「自立活動の指導の実際展開編」「知的障がいと自立活動の基礎」「知的障がいと自立活動の応用」

自立活動の授業デザイン

学修した知識と技術を個々の児童・生徒の特性に応じて、授業に導入するコツを学ぶことができます。これらの科目は、ZOOMをつかったオンライン形式の授業で、自宅のパソコンなどから視聴できるライブ授業形式で受講していただきます。

科目名：「障がいの実例に応じた授業プラン（肢体不自由・重度重複編）」「障がいの実例に応じた授業プラン（知的障がい編）」

下線のある科目はクリックでシラバスを確認できます。
その他「シラバス検索・参照システム」で閲覧することができます。
科目名と内容は変更の可能性があります。

「自立活動の指導の実際　入門編」の授業に参加して

斎藤真絵子先生
埼玉県立日高特別支援学校

仕事をしていて、日々指導の悩み、わからないことからの漠然とした不安があり、新しいうんどうを学びはじめました。新しいうんどうの講義の中では、日頃関わっている生徒たちの姿が思い出され、生徒たちの困り感の原因はここにあるのかもしれないと感じる瞬間がたくさんありました。学校へ戻り指導している中でも、西郷先生の言葉を思い出し、気づけたことや生徒の力になれたように感じたことがあります。また、そうしている中で、私自身学ぶ楽しさを感じる事ができ、仕事を続けられています。

「教育と神経生理学」の授業に参加して

中島秀徳先生
埼玉県立日高特別支援学校

「教育と神経生理学」を受講させていただき、日頃私が関わっている子供たちのなぜ？を理解するためのひとつの見方を学ぶことができました。触れただけ、または動かしただけでブルブルと動いてしまうのはなぜか？また、出すぎてしまっている反射/反応を抑制しつつ、高次の反射/反応を促通していく。ということについて、とても理解を深めることができました。西郷先生に教えていただいたことを大切にし、私の中で噛みくだき、整理した上で、校内で研修会を開いていきたいと考えています。本当に貴重な2日間でした。西郷先生に感謝申し上げます。

2024年度後期開講スクーリング日程

自立活動の指導の実際入門編（東京サテライト・対面）
11月23日(土)・24日(日)

知的障がいと自立活動の基礎（東京サテライト・対面)
11月30日(土)・12月1日(日)

教育と神経生理学（オンライン授業）
12月7日 (土)・8日 (日)

自立活動の指導の実際基礎編（東京サテライト・対面）
1月11日 (土)・12日 (日)

この期に必ず履修しなくてはいけないわけではありません。

履修モデル

3年次編入学〜じっくり学修プラン

３年次（33単位）	前期	人間総合科学大学でのマナビ(N)、ヒューマンー人間のこころとからだ(N)、ヒューマンーいのちと健康の関係(N)、ヒューマンー環境・社会といのちのつながり(N)、ヒューマンー未来社会の幸福(T)、自立活動の指導の実際入門編(S)、自立活動の指導の実際基礎編(S)、知的障がいと自立活動の基礎(S)、からだの構造とはたらき(T)(N)、運動のしくみ(T)(N)、こころの科学(T)
３年次（33単位）	後期	心身健康科学－こころとからだの健康科学(T)(N)、心身健康科学－いのちの運用論(T)、自立活動の指導の実際展開編(S)、知的障がいと自立活動の応用(S)、脳とこころの関係(T)(N)、人間の発達とこころ(T)(N)、内臓の調整のしくみ(T)(N)
４年次（29単位）	前期	教育と神経生理学(S)、人間行動の仕組みとこころ(N)、コミュニケーションのコツ(T)、ストレスと健康(N)、アレルギーのしくみ(T)、いのちの倫理(T)、総合演習Ⅰ
４年次（29単位）	後期	障がいの実例に応じた授業プラン（肢体不自由・重度重複編）(S)、障がいの実例に応じた授業プラン（知的障がい編）(S)、カウンセリングのすすめ(T)、手当の科学(T)、チームワーク論(T)(N)、総合演習Ⅱ

4年次編入学〜スピード学修プラン

４年次（33単位）	前期	人間総合科学大学でのマナビ(N)、ヒューマンー人間のこころとからだ(N)、ヒューマンーいのちと健康の関係(N)、ヒューマンー環境・社会といのちのつながり(N)、ヒューマンー未来社会の幸福(T)、自立活動の指導の実際入門編(S)、自立活動の指導の実際基礎編(S)、知的障がいと自立活動の基礎(S)、教育と神経生理学(S)、からだの構造とはたらき(T)(N)、運動のしくみ(T)、総合演習Ⅰ
４年次（33単位）	後期	心身健康科学－こころとからだの健康科学(N)(T)、心身健康科学－いのちの運用論(T)、自立活動の指導の実際展開編(S)、知的障がいと自立活動の応用(S)、脳とこころの関係(N)、障がいの実例に応じた授業プラン（肢体不自由・重度重複編）(S)、障がいの実例に応じた授業プラン（知的障がい編）(S)、総合演習Ⅱ